Foram realizadas intervenções que os levaram a refletir sobre suas práticas discentes, conforme os direitos e deveres inerentes ao “ser” aluno do IFRO.
Estudantes do Curso Técnico em Biotecnologia Integrado ao Ensino
Médio do IFRO (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de
Rondônia),
Campus Guajará-Mirim, participaram do projeto “Sou
aluno do IFRO: tomei consciência”. As atividades ocorreram durante o 2º bimestre, nas próprias salas de aulas. Foram realizadas intervenções que os
levaram a refletir sobre suas práticas discentes, conforme os direitos e
deveres inerentes ao “ser” aluno do IFRO.
Durante a reunião do Conselho de Classe do 1º Bimestre do ano 2018,
foram apontados comportamentos dos discentes que dificultam o processo
de ensino e de aprendizagem. Segundo a Coordenadora do Projeto, Maria
Aparecida Xavier Silva, a proposta foi levar de forma dinâmica aos
alunos de Biotecnologia seus direitos e deveres. “Esse projeto
proporcionou um momento único com os discentes, pois através das
dinâmicas executadas os alunos, muitos deles tímidos, conseguiram fazer
uma reflexão a respeito dos temas abordados. E desde a elaboração até a
execução percebemos a importância de adotar uma postura conjunta que
viabilizasse nossas ações de forma que pudesse contribuir para o
desenvolvimento de uma personalidade sadia e, em consequência, uma
efetiva construção de um indivíduo em formação”.
Seguindo a necessidade de realizar intervenções que contribuam para
resolução ou minimização de dificuldades, foi proposta a realização do
projeto com o objetivo de levar os discentes a refletir sobre suas
práticas enquanto alunos, buscando envolvê-los num processo de
autoavaliação, conscientização e senso de responsabilidade no processo
de aprendizagem. “Convém salientar que realizamos um trabalho em
paralelo aos conteúdos curriculares, tornando-os significativos e
capazes de propiciar uma boa convivência na escola”.
Nas práticas desenvolvidas no ambiente escolar, a Pedagoga Fernanda
Léia Batista Souza Estevão afirma que “a cada intervenção nas diversas
turmas já podíamos enxergar a relevância do projeto, pois possibilitou a
autoavaliação dos discentes em relação a sua responsabilidade e
compromisso com as atividades acadêmicas e reflexões que os levaram a se
perceberem como principais responsáveis por sua aprendizagem”. Também
foram colaboradoras no projeto as servidoras Cícera Alexandra Costa dos
Santos e Denise de Lima Oliveira Fernandes.
Fonte: Assessoria
