UNIR oferece curso de português para estrangeiros em Guajará-Mirim

O campus de Universidade Federal de Rondônia em Guajará-Mirim iniciou mais uma edição do curso de extensão Ensino de Língua Portuguesa para Estrangeiros, iniciativa voltada principalmente a imigrantes que vivem na região de fronteira entre o Brasil e a Bolívia.


Logo na primeira semana, o curso registrou cerca de 60 inscritos, número considerado recorde para ações de ensino de português na região. O interesse reforça o papel da língua portuguesa como instrumento de integração social e cultural entre os dois países, historicamente conectados desde o período colonial.

A programação foi aberta com a palestra “A Língua Portuguesa e o diálogo entre culturas”, ministrada pela professora Maria Cristina Victorino de França. Ex-diretora do Campus Jorge Vassilakis, em Guajará-Mirim, a docente abordou diferentes aspectos da relação entre idioma, identidade cultural e convivência em regiões de fronteira.

As atividades do curso são realizadas na Associação de Imigrantes Bolivianos residentes em Guajará-Mirim e estão vinculadas ao Departamento Acadêmico de Ciências da Linguagem (DACL) da Universidade Federal de Rondônia. O projeto também conta com a participação do grupo de pesquisa Literaturas, Língua(gens) e Memórias das/nas Fronteiras Amazônicas (GEPELLIM).

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A iniciativa integra a política de extensão universitária da UNIR e chega à quinta edição, com o objetivo de promover inclusão social por meio do ensino da língua portuguesa, além de fortalecer a aproximação entre a universidade e os imigrantes que vivem na região fronteiriça.

O projeto é coordenado pelas professoras Auxiliadora Pinto e Maria Cristina Victorino de França, além do professor Celielson de Aguiar Brito. A equipe executora reúne ainda docentes e acadêmicos da universidade, responsáveis pela condução das atividades pedagógicas.

De acordo com os organizadores, o curso também contribui para o desenvolvimento social e cultural de Guajará-Mirim, ao estimular o diálogo intercultural característico da região de fronteira e ampliar o acesso de imigrantes a oportunidades educacionais.

Fonte: Por Emerson Afonso